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南昌市第三中学德育科研工作管理制度

作者:佚名  来源: 南昌市第三中学   更新时间:2012/4/29 10:29:41   访问:904

南昌市第三中学德育科研工作制度
学校德育科研工作采取了校长负责、主管副校长分管、师资发展处指导与协调、德育处具体落实、相关课题组长具体主持开展工作的方式。
一、学校健全的德育工作机构、完善的德育工作制度。
学校的德育科研机构:师资发展处(科研)、德育处、团委、学生会、课题组、心理健康教师和心理咨询室。
建立了完善的德育科研网络:校长——分管副校长——德育主任——课题组长——班主任、大队辅导员、健康教师、卫生教师、体育教师——全体学生。
德育科研工作的三条主线:即教书育人、管理育人和活动育人。
二、师资发展处是学校德育科研工作的资料中心,是学校进行德育研究决策、获取反馈信息、总结德育科研成果的机构。
其主要职责是:
(1)带头深入学习、研究党和国家关于学校德育工作的方针政策,学习教育理论,为学校德育工作发展提出建设性意见,参与学校德育决策。
(2)广泛、及时收集和处理各种德育科研信息,掌握德育科研动向,吸收最新德育科研成果,汇编信息资料,并尽快将其转化为德育效益。
(3)组织本校德育课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖;具体管理本校德育课题的研究全过程。
三、德育处提出德育工作目标,分析并找出当前德育工作的难点与重点,由此提出德育科研方向,发动教师提出德育课题研究。并与师资发展处一起部署 、落实、督查德育课题的研究。
四、班主任对自己的德育工作及时总结、反思,在每学期末上交德育论文一篇(含个案分析),学校组织相关教师对论文进行评选并颁奖。
 
 
 
南昌市第三中学
2011年9月1日